Divendres  i dissabte es va celebrar el IV Simposi Internacional sobre l’Ensenyament del Català. Fa més d’una hora que estic davant la pantalla de l’ordinador barrinant com puc començar aquesta entrada. Em sento bloquejat. Deu ser el cansament. Dubto de quin n’ha de ser el to mentre en recordo moments i anècdotes. De sobte, m’han vingut al cap els primers versos de Cançó de carrer de Pere Quart, que cantava Ramon Muntaner. Potser els meu fills  ja els cantussegen esperant els dos anys que em falten per entrar a la cinquantena. Tal com jo vaig fer.

N’he sortit ben decebut. Ja hi anava amb recança.I s’han confirmat les minses expectatives. Reviso el llibre de resums. En l’índex apareixen els objectius d’aquest acte.  Em sorprèn que vulgui esdevenir un espai de reflexió i de debat ja que no n’hi ha hagut com esperava. Havent entrat en el segle XXI, en plena societat del coneixement, hem de mantenir formats formatius tan clàssics? S’ha de mantenir el to academicista,  propi de l’àmbit universitari, anacrònic, caduc i distant per als nous temps? Només tinc una resposta, la dèria de l’erudició: farcir els assistents amb informació, ben compactada, perquè ens convertim en botifarró, llonganissa o fuet.

Maria Acaso apunta en el seu llibre Reduvolution: “No n’hi ha prou de voler ser democràtics, sinó que se n’ha de ser.” Bé, doncs, per apuntar la primera conclusió que trenc del simposi la parafrasejo: “No n’hi ha prou de reinvindicar al futur professorat que sigui competent lingüísticament, sinó que li ho has de demostrar”. Vet aquí la primera decepció. Bastants participants han evidenciat que disposen una competència comunicativa més aviat baixa. S’han saltat els límits marcats per a la seva exposició. Han ignorat si el discurs s’adequava al públic. Han convertit els recursos visuals en armes llancívoles contra el públic. Han llegit les comunicacions. A més, la majoria s’ajudava de la comunicació escrita i no pas d’un guió. Preneu-ne nota futurs examinands del nivell C2 i futur professorat!

Ara bé,   destaco els ponents modèlics.  Van voler ser més propers: Joaquim Dolz, exposant dempeus i que es va col·locar al davant de la taula de l’escenari —ara, per culpa de l’hora, em va costar seguir-lo—; Roy Lister, al darrere del faristol , formulant un discurs pausat, clar i eficient; i  David  Lasagabaster, el millor sens dubte, amb una ponència enginyosa, divertida, captant l’atenció del públic constantment.  Olga Esteve va saber capgirar el diàleg en què participava  amb una contundència i una eficàcia prussianes. Com Assumpta Fargas, tot i jugar a casa, li va tocar la difícil tasca de cloure la taula rodona, amb unes punyents reflexions.

Quant a les comunicacions, em van agradar les que s’apartaven de la línia general: els projectes de llengua que van explicar Alícia Martí i Pilar Garcia o els d’Antònia Farré i Carme Masip. Van ser presentats d’una manera àgil i buscant la participació dels assistents en el darrer cas. La frescor, gràcia i ironia de Jon Landa per explicar l’ús de cançons actuals per despertar l’interès del seu alumnat italià.  Enric Portalés va presentar l’ús de les cartes al director. Jordi Domènech va demostrar la seva bonhomia. Per a mi, és el model del docent tranquil. Xavier Fontich ja va reptar l’audiència amb unes reflexions i futures propostes per gaudir de les lectures obligatòries. Em va agradar com Jordina Sala capgira la Universitat d’Exeter amb les xarxes socials. És atractiva la seva experiència de seguir un tema al llarg d’un trimestre per Twitter. Finalment, m’agradaria esmentar l’equip de l’Escola de Llengües de la UOC amb la seva aplicació per frenar les distàncies en les activitats orals, Lis Costa i l’ús del portafolis digital i les conmpanyes de la Delegació de Nous Barris del CNL de Barcelona.

Almenys l’ocasió ha valgut la pena per conèixe’ns personalment. Així doncs, estic content de saludar Jordi Domènech (@jdomencha), Josep Miquel Arroyo (@jmab76) , ixula (@MarPascual); de seguir Alícia Martí (@marclia), Pilar Garcia (@pgvidal), Jon Landa (@jon_kiddo), Jordina Sala (@jordinasb85). L’anècdota va ser compartir veïnatge de taula en una sala  amb Marta Flores (@martafcoll) i Arnau Cerdà (@arnaucerda) i descobrir les nostres identitats al final de l’acte, gràcies a Carme Bové (@carmebove).

De totes maneres, crec que s’han d’organitzar certàmens, però que serveixin d’autèntiques àgores, és a dir, espais de divulgació i de debat. Els organitzadors han d’apostar per l’horitzontalitat, fomentar que el debat sigui també a les xarxes socials. Cal, tanmateix, no atapeir el programa i esponjar-lo amb estones de pauses en què els participants poguem contrastar conclusions. Hauria de planificar el temps d’una manera més real. S’ha convertit ja en una tradició que un membre del comitè hagi d’informar dels canvis logístics i de programa. Per acabar, demanaria als experts una mica de respecte tant per als parlants perquè la pervivència d’una llengua depèn d’ells i no pas —per sort!— dels filòlegs i també per a l’alumnat.

Facilito l’enllaç de les meves notes per si algú les pot ampliar. Cliqueu aquí.

Proposta didàctica

1. Llegiu aquest versos:

“Encara hi som a temps/ encara, encara, encara / Destruirem un món / estúpid i sense ànima!  /  Cavem els fonaments  / d’una vida  més alta”

2. Justifiqueu: per què destruirem no cal la dierèsi per marcar el caràcter vocàlic de la i.

3.  Després de llegir l’entrada, proposeu  per quins altres mots podríem substituir vida.

4. Finalment, debateu per què a mesura que et fas gran, se t’agreja el caràcter. És el vostre cas?

Feina feta: sessió acabada. I em passa com quan finalitzes un curs. Inicies un procés de dol. Has deixat anar el llast de la tensió dels darrers dies i de les darreres hores. Així doncs et despertes ressacós, l’eufòria es va esvaint, sents al cap una pluja fina de les coses que podries haver dit… i que no ho vas fer.

Què vaig sentir?
Al començament molts nervis i moltes ganes d’anar-me’n (i després de gran vull formar part de Casal Rock!). Un cop em va haver presentat la Carme, vaig haver d’arrancar… i quina arrancada!  Però em vaig sentir molt còmode i m’ho vaig passar molt bé, tant que tindria ganes de presentar-me de nou a l’aula, però per viquejar (wikejar?). També us he de confessar que des de dilluns a la tarda us envejo perquè es percep que s’ ha establert  molt bona química des que vau començar.

Com que estem en família,em puc sincerar: em van emprenyar les piulades. Però és el maleït llast academicista. Com  consta de desprendre’ns-en. Ara penso que vam desaprofitar una bona oportunitat d’haver aprofitar la interferència  com a recurs didàctic (tot i que la Carme ho va començar a fer). Hauria estat bé que algú anés piulant les idees més importants de la sessió, els conceptes i les “xorrades” perquè m’hauria anat de fàbula (com diu ma mare) per redactar aquesta entrada. Carme, gràcies per fer-me veure que les actes poden ser piulades de l’alumnat.  No som conscients del tot de les possibilitats que permeten les TIC, però ja les anirem caçant. Ens cal temps. Com és que som pacients amb els alumnes mentre que no ens ho permetem quan aprenem nosaltres? (vinga, una altra fuetada academicista)

Havent acabada la sessió, em vaig penjar. Em va quedar un somriure postcoital.  Mireu com anava que havia de fer un encàrrec a l’altra punta de Barcelona. Ni vaig notar la calor ni la xafogor que feia! Això sí, em vaig anar a prendre una canya ben fresca a la vostra salut. Quina delícia! Les sorpreses no s’havien acabat. Vaig decidir anar a dinar a Tallers, 76. És un restaurant molt petit que teniu al darrere de Click & do. És d’una gent valenciana força trempada. Us recomano l’arròs al forn, tot i que després no serveixes per a res. Estava cansat, però havia d’esperar la dona: havíem decidit anar al cine. Li anava a proposar de desfer el pla, però hi vam anar. Vam triar Mother and child. Una altra delícia! És idònia per fer neteja de sacs lacrimals i fosses nasals. Espero animar-me a fer-ne una altra entrada sobre aquesta pel·lícula. Ara no vaig parar de pensar en la sessió i quantes escenes servien per il·lustrar idees que havíem parlat al matí. Ja és malaltís, però la protagonista podria utilitzar un bloc, no? Però canviaria tota la trama del film.

M’agradaria continuar descrivint-vos què hi havia a la rebotiga de la sessió d’ahir; però és tard, fresqueja i em queda poca bateria tant personal com del portàtil. Espero llegir comentaris vostre per orientar millor la sessió que repetirem a l’octubre. Us deixo amb els meus ídols televisius; bé, en aquest cas, femenins. Mireu si no n’aprenen! Compareu la interpretació de les àvies  amb la de la versió original. Que vagi de gust!