De Viktor Hertz, extreta d’http://www.flickr.com/photos/44302262@N08/5461188253

Sessió 6a amb l’S2. Cliqueu aquí per consultar la sessió.

Setmana culminant: estrena d’unitat amb els de distància, trobada presencial amb el D i, per postres, lendemà reunió amb l’equip.

Tenia preparades activitats a la recàmera: repàs del present de subjuntiu en les prohibicions. Treballar l’omissió de pronoms en una recepta de cuina. Quan vaig per organitzar la redacció final dels textos instructius, tinc trucada de la Lourdes. Em recorda que a l’aula del jardí no disposem de connexió. Puc desar els fitxers en un llapis. Aquest detall banal i quotidià ataca el meu centre de gravetat. M’ensorro.

Si hem de negociar els criteris avaluatius de la unitat 1, cal que parlem de les propietats textuals. Penso que amb el temps de què disposo puc enllestir una presentació. Il·lús!! Enllesteixo la sessió en un tres i no res.

Començo la sessió. No puc obrir la presentació. Un alumne, el Joseba, m’ofereix el seu mòbil per tenir connexió. Li agraeixo el detall; però tiro avall, que fa baixada! Repassem la sessió anterior.  Explico les propietats textuals. Observo cares de fascinació. Els pregunto com podem avaluar si sabem escriure textos instructius?  Recomponc els grups que van planificar el text inicial. Elaborem una base d’orientació. M’agraden totes les aportacions. Després, automàticament, se’ls comparen. Van comentant què funciona i què ha de millorar de cada text. Visca l’autonomia!! Em suggereixen que en la propera sessió es llegeixin els textos per parelles per puntuar-lo amb 5 punts. Visca, visca, visca  l’alumnat autònom! Els demano disculpes per la sessió. No puc amb la meva ànima. Em responen que els ha agradat i que no m’amoïni: podem plegar abans. Se senten satisfets de la feina feta.  Encara em falta mitja hora de sessió.  Els demano, però,  una darrera activitat: la valoració de la unitat 1. Han d’apuntar tres aspectes que els agradi i tres que hagi de millorar o que trobin a faltar.